意识的能动作用--意识的能动作用是有条件的

在教育的广阔天地里，考试作为衡量学生学习成果的一把标尺，始终扮演着举足轻重的角色。而谈及学习与考试背后的深层动力，不得不提“意识的能动作用”。这一哲学概念，在教育心理学领域同样闪烁着智慧的光芒。意识的能动作用，简而言之，即人的意识能够主动认识世界并改造世界，但这并非无条件的自发行为，而是建立在一定基础之上的积极过程。本文旨在探讨意识能动作用在考试与教育中的体现及其条件性，以期为教育实践提供新的视角。

一、意识能动作用的基础：知识积累与思维训练

在学习的征途中，意识的能动作用首先体现在对知识的主动汲取上。学生并非被动的信息接收器，而是通过自己的意识活动，选择性地吸收、整合新知识。这一过程，要求学生具备一定的知识基础，以便在新知识的学习中建立联系，形成系统。同时，思维训练也不可或缺，它如同一把钥匙，开启认知的新大门学生在复杂的信息海洋中筛选出有价值的内容。因此，教育的初期阶段，重视基础知识的积累和逻辑思维能力的培养，是激发意识能动作用的前提。

二、意识能动作用的展现：目标设定与自我激励

当学生拥有了一定的知识储备和思维能力后，意识的能动作用便进一步体现在目标设定与自我激励上。明确的学习目标，如同灯塔指引航向，激励着学生克服困难，持续前进。这一目标设定过程，本身就是意识对自我潜能的认知与挖掘。同时，自我激励作为内在动力机制，促使学生不断挑战自我极限，实现自我超越。在考试中，这种能动作用尤为明显，面对难题，学生不是轻易放弃，而是调动全部心智资源，寻求解决方案。

三、意识能动作用的条件：环境支持与心理调适

然而，意识的能动作用并非孤立存在，它需要在适宜的环境中得以发挥。良好的学习环境，包括物质条件的满足和精神氛围的营造，都是促进意识能动性的重要因素。教师的鼓励、同伴的互助、家庭的理解，这些都能成为学生前进道路上的强大后盾。此外，心理调适同样关键。面对考试压力，学生需学会情绪管理，保持积极乐观的心态，避免因焦虑、恐惧等负面情绪抑制意识的能动性。通过冥想、运动、心理咨询等方式，学生可以更好地调整心态，以最佳状态迎接挑战。

四、实践中的反思：意识能动作用与教育创新

在教育实践中，我们不难发现，单纯的知识灌输已难以满足时代对人才的需求。教育者应当更加注重培养学生的批判性思维、创新能力及自主学习能力，这些都是意识能动作用的高级表现形式。通过项目式学习、翻转课堂等教学模式的创新，鼓励学生主动探索、合作学习，不仅能够有效提升学生的参与度，还能在实践中深化对意识能动作用的理解与应用，真正实现教育的本质——促进人的全面发展。

五、结语：意识的能动作用，教育的不竭动力

回望教育与考试的历程，意识的能动作用如同一股不息的洪流，推动着知识的传承与创新。它既是个体成长的内在引擎，也是教育改革的不竭动力。在知识爆炸的时代背景下，教育者更应深刻理解并创造条件，激发学生的意识能动性，让每一位学生都能成为自己命运的掌舵者。正如那句古训：“授人以鱼不如授人以渔”，教育的最终目的是让学生拥有自我意识，学会自我驱动，从而在人生的每一个考试中，都能以最佳的状态，展现最真实、最优秀的自我。

为什么说意识是能动作用？

一、意识的能动作用一般称为主观能动性。

意识的能动作用是人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。

二、表现

1、人能够能动地认识世界。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标和计划，其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。它们的操作纯粹是无目的的本能的活动。

意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

2、人能够能动地改造世界。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义，不能把握事物的本质。因而，它们既不能认识世界、也不能改造世界。

3、意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

三、正确发挥意识的能动作用

1、树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

意识的性质不同，其对物质的作用有正反两个方面，即积极作用和消极作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地展开实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍事物的发展。

2、在认识世界和改造世界的过程中，必须遵循规律，按照客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。

认识和改造自然界，要尊重自然界的规律；认识和改造社会，要尊重社会规律。人们能够创造历史，但不是随心所欲地创造历史。正如人们不能自由选择生产力和生产关系，不能自由选择这一种或那一种社会形态。不顾规律和违背规律，只能把事情办糟。

3、要充分发挥主观能动性。

具体地说，它要求人们坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。承认规律的客观性，并不是说人在规律面前是无能为力的。

人们通过自觉活动能够认识客观规律和规律发生作用的客观条件，并为运用规律改造世界、创造和改变各种物质条件，为客观规律的作用发挥开辟道路。

如在利用自然规律改造自然的过程中，往往会遇到物质设备、技术条件和地形气候等多方面的问题和困难，只有充分发挥主观能动性，才能克服前进道路上的障碍，推动社会发展。

4、要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来。

既要反对否定主观能动性，把人变成规律的奴隶的消极宿命论，又要反对不顾客观规律，夸大意识能动作用，冒险蛮干的主观主义和唯意志主义。

扩展资料

主观能动性为人类所特有，它是人区别于动物的特点。对动物来说，不存在主观和客观的关系问题。

虽然动物也有能动性，但是不能称之为主观能动性。动物的活动和能动性和它的生命活动是统一的，不具主观性。某些高等动物的活动，似乎也表现出某种“目的性”，能提前采取趋利避害的行动，可只是一种在长期适应活动中形成的本能，它和人的有目的的自觉活动不同。

马克思曾经以“蜜蜂”与“建筑师”的比喻，生动地阐明了人和动物活动的显著区别。

一切动物的行动，都不能在自然界打下它的意志的印记，只有人才能“通过实践创造对象世界”，支配自然界并为自己的目的服务。人的活动具有目的性、意识性和自觉性，表明了人对周围世界有着积极、主动的态度，意识富有主观性。

参考资料来源：百度百科-主观能动性

意识的能动作用有哪些表现形式？

一、意识的能动作用三个表现为：

（1）人能够能动的认识世界,意识活动具有目的性和计划性,主动创造性和自觉选择性。

（2）人能够能动的改造世界.意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。

（3）意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

二、意识的能动作用的方法论为：要树立正确的意识,克服错误的意识。

三、意识的能动作用：意识对客观存在的反映,是一个积极能动的过程.人的意识按照一定的目的性和选择性,在实践的基础上,对大量感性材料进行分析综合、抽象判断,从认识事物的表面现象进而揭示了事物的内在本质和规律,预见事物的发展趋势。

四、意识能动作用的自然科学依据

1、人脑是意识产生的物质基础，人脑是宇宙进化演变的最高级的物质系统，意识是以人脑为物质基础对一系列信息组合、加工的产物。这种信息活动具有相对独立性，可以对外部世界或自身产生主观能动作用。

2、从生理学角度而言，人脑的血液供应非常丰富，占左心室主动脉射血量的15%-17%,其耗氧量约占全身耗氧量的20%-50%。所以意识活动是以消耗人体内宝贵的物质和能量为代价而产生的。

3、根据能量守恒和转化定律，能量不会无缘无故地消失，人脑所消耗的能量以意识活动的形式能动地对外部世界和自身施以影响，意识本身是具有一定能量的。而意识的能动作用就是意识作为能量的外化。

扩展资料：

意识的特性

1、主观性

我们每个人的意识世界都是专有的，独一无二的，对我们来说格外真实。

2、同一性

各种觉知形式都被整合成为一个同一的、整体的、独特的、连贯的意识经验。

3、流动性

意识的内容是不断变化的，从来都不会静止不动。美国的心理学家曾提出意识流这一专业名词，来表示意识的这一特性。

4、能动性

意识的能动性主要表现在三个方面：与环境的互动；把经验与现实连接起来，形成自我同一性的基础；制定目标，引导行为。

参考资料：意识百度百科

什么是意识的能动性？怎样正确发挥意识的能动作用

一、意识的能动性：指人的意识能动地反映物质又反作用于物质。辩证唯物主义认为：意识不仅是物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，而且意识对物质具有能动作用。意识总是适应人们认识世界和改造世界的需要而产生的。所以意识虽然是物质的反映，但它一经产生,就成为一种能动的力量。如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。

二、意识的能动作用主要表现在以下几个方面：

第一：意识活动的有目的性和计划性。人们在反映客观事物时，总有基于某种实践需要，并带有一定的主观倾向和要求，抱有一定的目的和动机，在头脑中形成一个所要达到的思想蓝图，构成准备行动的计划。这就是意识能动性的具体表现，而且是人所特有的。

第二：意识活动的主观创造性。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式反映事物的外部形象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料积极主动地进行加工制作，反映事物的内部联系及其规律性.意识的主观创造性,还表现在对客观对象的反映，不仅能够“复制”所反映的对象，而且还能够追溯过去、推测未来,创造出一个理想的和幻想的世界。

第三：意识通过实践对客观世界的改造。意识的能动性不限于从实践中形成一定的思想、 目的、计划、蓝图等观念的东西，更重要的还在于以这些观念的东西为指导，通过实践把观念的东西变为现实。但是意识的能动作用无论如何巨大，归根到底，它仍然受客观物质世界所决定和制约。意识能动作用的产生，意识能动作用的大小，意识能动作用的发挥，一刻也离不开物质运动及其客观规律的决定作用。人的意识只能在物质运动及其客观规律所允许的范围内发挥能动作用。